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姚惠平;
浙江省湖州市湖师附小教育集团;
跨学科; 学习任务群; 主题活动;
机译:以“学习任务”为中心的学习研究-将学习任务定义为信息结构,将学习活动设计为结构操作-
机译:在为虚拟学习环境开发接口的情况下,与设计相关的跨学科理论-经验变量的演变虚拟学习环境界面开发中与设计相关的跨学科理论和经验变量的演变
机译:第三张赞美会员质量管理推动者委员会“考虑质量管理 - 海外TQM支持活动和学习Nishi Hirmaburo的基础知识”
机译:类星体活动加剧期间的风险评估和任务规划:适应钱德拉任务的演变和最新技术
机译:探索任务内部和任务外部的准备情况:主题熟悉程度和战略规划对不同熟练水平下基于主题的任务绩效的影响。
机译:加强医疗保健学生的自我监管学习策略以改善电晕学期作为跨学科任务的电子学习
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:使用主题训练师的学习任务和操作方式变量
机译:使用机器学习将任务的用户活动汇总为单个活动评分的方法和系统,以预测任务的完成概率
机译:用于在不需要先验领域知识的情况下构建活动或行为模型并自动检测主题系统的异常活动或行为的检测方法和系统
机译:基于活动群的任务执行
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