影响美国华裔母语保持的个体及社会心理因素

摘要

本文通过问卷对现居美国的华裔汉语学习者进行调查,试图揭示学习者个体及社会心理因素对其母语保持的影响。经统计分析,本文得出以下结论:移民时间越晚,汉语学习时间越长,美国华裔母语保持水平越高,口语水平未受汉语学习时间影响;在华时间和教育程度对母语保持没有影响;对母语社团态度、动机与母语保持水平之间不相关;在母语社团认同上,母语认同与母语技能相关程度较高,文化、族群和价值观认同与之基本不相关。针对当前华裔母语保持存在的诸多问题,本文提出了相应的母语保持策略。