初级汉语综合教材语法教学模式初探

摘要

本文通过对国内不同时期有代表性的11部初级汉语综合教材的梳理,发现这些教材的语法教学模式主要有两大类:演绎类和归纳类,演绎类主要有"讲解—展示"和"展示—讲解"两种模式,归纳类有"展示—归纳"模式,三种模式中"讲解—展示"使用得最多,其次是"展示—讲解","展示—归纳"使用得很少,这些模式都有很多变式。文章还分析了各种模式的特点,并对现有模式的利弊得失做了剖析。