基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学

摘要

小学阶段的教育是学生进行思想文化教学的启蒙阶段,是学生整个教育生涯的一个重要环节,对学生的学习发展具有重要作用,为学生今后的学习打下坚实的基础。这一时期,学生由于年龄尚小,其思维还处于发展阶段,未形成固定的思维,所以,当学生在刚开始接触新的知识时,很容易新鲜事物所吸引,是最容易培养学生学习兴趣的一个时期 尤其是小学英语教学,为了能让小学生在英语的学习上打下更扎实的基础,教师应当加强重视对学生的英语教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的积极性和主动性。而多元智能理论恰好可以充分的满足这些要求。因此,本文将从多元智能理论开始阐述,通过分析多元智能理论与小学英语绘本阅读教学融合的现状,探究基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学发展策略。