交往行为理论指导下的高校青年教师课堂教学

摘要

课堂教学是高校培养人才的主渠道,交往是课堂教学的本质特征之一。高校青年教师的知识、思维、榜样优势使得其更适合运用交往行为理论来指导课堂教学,从而实现教师教有所长,学生学有所获,师生双向受益。