高职学生在“导师＋项目＋团队”创新创业教育模式中的成长经历探究——基于人类学情境学习理论的解释

摘要

本文以温州科技职业学院为研究现场,选取了两支具有代表性的大学生创新创业团队为研究对象,对其中10名大学生进行了深度访谈.结合情境学习理论,探究出大学生在创新团队中的项目实践经历呈现出一种共同体学习模式,即大学生经历了边缘参与者-积极参与者-核心参与者的成长过程,以为今后高校创新创业教育的开展提供参考.