多元智能理论视域下幼儿音乐教学探析

摘要

幼儿对音乐旋律的感受、体验、理解和对歌词、动作的创编能有效活化幼儿的创造细胞,音乐活动能有效促进幼儿身心的全面发展.在实际的音乐教学活动中,还存在幼儿教师对幼儿音乐教学目标理解不清晰,幼儿教师教学方法存在误区,幼儿教师教学评价方式单一等问题.在幼儿音乐教育中,只有明确幼儿在音乐教学中的主体地位、提高教师音乐素质、采用多元教学法、促进幼儿全面发展、激发幼儿创新热情等策略,才能促进幼儿智能的多元发展.