'双语-外语'同步环境下的教学效果实验研究

摘要

英汉双语与外语教学同步环境下教学效果实验研究表明:双语实验组(n=59)英语听力、口语、读写成绩显著优于对照组(n=59);实验组双语专业课成绩与对照组专业课成绩无显著差异;双语教学对大学英语阅读和听力的影响明显优于口语.研究表明,大一入学开展双语教学,对外语听说读写应用能力的提高具有显著促进作用,但不利于专业知识学习和掌握.