社会主义核心价值观融入思政课的教学话语转向探析

摘要

思想政治理论课在发挥其社会主义核心价值观传播作用的过程中,出现了教学主体教学话语与教育目标群体日常话语的异质化问题,导致核心价值观在青年学生群体的传播陷入话语困境.实现教学话语转向,是破解思想政治理论课教学困境,提升核心价值观教育实效性的技术路径.核心价值观教学话语转向应当从增强文化自信,彰显学生本位,回归生活世界三个维度出发,不断突出教学话语的民族性、主体性、大众性.