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教学要留有“空间”

         

摘要

学生原有阅读水平和教学预设的目标之间总存有一定差距,如何使学生缩小以致消弥这种差距?这就得从语文教育实践性强的特点来思考。阅读教学是学生触摸文本语言,感受形象,体验情感,获得思想启迪的生命活动。生命活动是需要空间的,否则生命将会被窒息,这是人所共知的常识。

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