美、加两国“全时期——早期”生涯教育课程的比较研究

摘要

美国和加拿大的＂全时期——早期＂生涯教育分别采用了课程介入式和教学渗透式。从课程的理念、课程目标、课程内容设计以及教学方法等方面看,这两种方式各有千秋。借鉴美、加两国的经验,对我国生涯教育的课程建设很有启发意义。