道德要求的转向：从无条件到有条件——兼论学校道德教育文本与实践的不谐

摘要

建国后的很长一段时间里,在学校道德教育中,对学生的无条件的道德要求长期居于支配地位,致使学生的生命和生活被忽视。改革开放后,伴随着生命意识的觉醒,在教育文本层面,对学生的道德要求逐渐从无条件转向有条件。现实问题在于,教育文本的改变与教育实践的改变并非同步,这就要求重视教育文本向教育实践的转化问题。