手写运动对中英文字感知神经作用的实证研究

摘要

本研究选取了9～10岁手写发展关键期的中国儿童和成人(各24名)进行了4个条件下的行为和脑电实验:强具身(手写汉字)、强离身(注视汉字)与两个弱离身条件(画图汉字和画图英语).研究发现,成人和儿童组手写汉字的N170峰值显著高于注视汉字;画图汉字的N170峰值均显著高于画图英语,手写运动对二语感知也具有促进作用,但效果在儿童中不明显,在成人中更明显;成人形成手写具身感知的偏侧化效应,儿童则没有.本研究重点探究两个弱离身的对比,结果表明:1)具身手写的母语促进效应通过弱离身的手写验证了母语促进二语感知的效应,且具有可训练性和可塑性;2)具身手写的语言发展年龄差异效应中母语手写效应在先,二语手写效应在后,通过弱离身手写运动可以促进二语手写效应.