基础阶段英语专业学生元认知策略调查

摘要

对解放军外国语学院英语专业101名学生的元认知策略使用情况的调查表明,学生不经常使用这些策略.自我管理、注意力安排、目标与计划三项元认知策略与学习成绩显著相关,其中高分和低分组在使用目标与计划、自我管理和注意力安排策略方面有差异.