外语篇章阅读理解的抑制机制及其个体差异

摘要

本研究采用自控速记叙文移动窗口阅读任务,考察了外语篇章阅读理解中的抑制机制及其个体差异.结果发现:当新主角目标出现时,阅读者会同时抑制对原有目标的激活水平;而当原目标信息重复出现时,阅读者则能够保持对其激活水平.研究还发现,外语篇章阅读理解存在抑制能力上的个体差异,高水平组抑制目标干扰信息的能力显著高于低水平组.上述结果表明:抑制机制在篇章阅读理解中具有跨语言的普遍性.