过程性文化教学与跨文化交际能力培养的实证研究

摘要

传统的知识性文化教学注重传授文化事实,其局限性在于学生被动接受的笼统、概括性文化知识很难直接转化为跨文化交际能力.为更好地提升学生的跨文化交际能力,本研究依托电子档案袋技术构建了过程性文化教学模式.随后,在某高校英语专业综合英语课上开展了一个学期的教学实验,对比了传统的知识性文化教学模式与过程性文化教学模式对学习者跨文化交际能力产生的影响.结果证明,过程性文化教学模式能够更显著提升情感和行为层面的跨文化交际能力而且受到了大多数学生的欢迎.