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基于人类动作发展观的中小学生体能教育的思考

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摘要

分析了人类动作发展观对中小学生体能教育的启示:发展的阶段性和程序性决定了体能教育对人一生的运动曲线的良性影响;身体素质发展的敏感期决定了中小学生体能教育的逻辑层次性.进而对中小学生体能教育操作层面中的课程教材定性、课程教材内容的组织模式及构建等问题进行了思考.

著录项

来源
《体育学刊》 |2010年第11期|80-82|共3页
作者
乔秀梅; 童建国; 赵焕彬;
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作者单位

河北师范大学体育学院,河北石家庄,050016;

安阳师范学院体育学院,河南安阳,455002;

河北师范大学体育学院,河北石家庄,050016;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育教育;
关键词
学校体育; 体能教育; 人类动作发展观; 中小学生;

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