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教师对学生积极归因的作用

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应用归因论分析外语学习的失败与成功,有利于激发学生学习的动机,是学好外在此过程中,教师要注重研究学生的内部因素,关注情感因素在学习中的作用.帮助学生正确地对自己的学习成果做出归因,引导他们形成正确的归因倾向,并通过归因训练学生的积极归因,从而对学生以后的学习产生积极促进的作用.

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来源
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 |2007年第3期|101-103|共3页
作者
刘荣; 杨琴琴;
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作者单位

辽宁师范大学,外国语学院,辽宁,大连,116029;

辽宁师范大学,外国语学院,辽宁,大连,116029;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
归因论; 外语学习; 教师; 积极归因;

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