英语课堂合作学习低效现象归因分析及对策

摘要

“合作学习”作为任务型教学的一种主要教学组织形式，在教学实践中已得到越来越广泛的应用。然而，在实际的英语课堂上，“合作学习”却往往流于形式，不能发挥其真正价值。本文对“合作学习”在英语课堂上的低效因素及解决对策展开讨论，以期提升英语课堂合作学习效果，减少合作学习中的低效现象。