大学英语词汇习得策略研究

摘要

词汇习得研究一直是语言教学的重点，本研究以词块理论为支撑，以普通本科院校非英语专业学生为研究对象，实践了依托学习者所熟悉的课文为语料提取词块，构建近似语境内化词块的教学模式对二语词汇输入与输出的影响。实验结果表明，与传统的词汇教学模式相比，词块习得策略不仅易于扩大词汇量，还可以激发学习者的学习兴趣，提高自主学习能力。