走近难点:语文教材人文内蕴开掘试探

摘要

高中语文教材人文精神与语言工具性教育的关系处理，现仍是语文教坛久攻不克而又急待解决的难题。笔者认为其突破口应是首先明确语文课施行文化熏陶的最基本内容，即传统文化中以“人”为中心的理念，继而结合社会转型中青少年人格、伦理教育严重不足的现实，以人文内蕴丰厚的优秀作品为选文，以发掘人文精神为突破口，对学生实施语文人文性、工具性相辅相成的教育。