“君子不器”的课程论阐释及传承延续

摘要

"君子不器"作为私学课程的意义指向,以其意象性的目标和价值表述方式分环勾连出孔子私学课程图景。"君子"是"民"经过教化后的理想状态。"区以别矣""不多也""上达"是构成"不器"的材料。"不"展现出学生的可塑性,表现在"仁者不忧""知者不惑"和"勇者不惧"三个方面。在"君子不器"的传承与延续中可以开掘出对今天课程改革的现实意义。