英语写作教学中同伴作文修改效果的实证研究

摘要

通过对48名大学生英语写作中同伴作文修改的实证研究,评价同伴作文修改对作文定稿的影响.具体研究大学生对同伴作文修改形式的认可情况(以更为熟悉的教师修改情况为参照)以及在同伴作文修改过程中,学生是如何针对作文内容、组织、词语、语法、以及技术失误等方面进行修改的.实证证明,同伴作文修改是英语作文教学的一种有效方式.