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河南大学"国培计划"领导小组办公室;
教师专业成长; 乡村教育; 河南大学; 教师能力素质; 2010年; 可持续发展; 创新模式; 中小学;
机译:大学教师专业压力研究 - 以河南省安阳市大学为例
机译:拉各斯州“EKO”中学教育项目下的教师专业发展计划对师国职业发展计划的影响
机译:考虑使用国际合作在大学教育能力发展的考虑 - 东北大学高等教育发展促进中心大学教师培训计划(准备未来的教师计划)
机译:基于师范大学生专业师范大学课程初级教育专业专业的“优秀教师”培训计划为例
机译:分析南卡罗来纳州教师晋升计划的有效性及其对教师专业成长的影响
机译:学员的专业成长:将教师培训模式应用于全科医生的培训
机译:帕松丹万隆大学专业医院大学的计划开发:以万隆帕松丹大学各系的专业教师专业发展为例
机译:培养优秀教师:UsmC认知准备和教师专业化计划。
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
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