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陶光胜; 申国昌;
华中师范大学学校治理研究中心;
武汉430079;
华中师范大学教育学院;
陶行知; 生态教育观; 生态文明建设;
机译:马克思劳动价值论的辩证依据和生态意蕴。
机译:法理和人际关系的选择-论昆曲戏曲的悲剧意蕴和审美价值白罗山,Bai Luo Shan
机译:国内教师污名研究:价值意蕴、主要内容及未来走向
机译:生态文明视野下的绿色体育的伦理意蕴
机译:通过教育实现国家救助:陶行知的教育激进主义(中国,约翰·杜威)。
机译:比较病理学和澳大利亚本土青蛙和侵入甘蔗蟾蜍的两个粘孢子虫寄生的生态意蕴
机译:生活质量,支持的住房和严重精神障碍患者:社会教育观点对其康复的价值=生活质量,支持的住房和严重精神障碍:社会教育观点对其康复的价值
机译:空中力量与环境:现代空战的生态意蕴。
机译:生态价值转移方法及生态价值转移系统
机译:方法将价值的价值除以价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值_ _ _ _ _ _ _ _。
机译:方法将价值的价值除以价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值值的值与值的值的值,值的值的值,值的值的值。同时,有必要研究两者之间的关系。
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