民国时期乡村教师社会角色的自我建构

摘要

民国时期乡村教师的角色转换是一个交织着他者认知与自我建构的冲突历程.随着近代社会转型的发生,群体变更的民国时期乡村教师已无法适应传统乡村对教师功能的需求,其原初的“流动性”消解、“合法性”丧失、“阐释者”脱域,逐渐脱离传统乡村社会的中心,成为他者认知的“边缘人”.然而,民国时期乡村教师作为行动者,在“边缘人”的角色认知下主体选择坚守乡村,参与乡村建设运动、传播乡村革命思想,守望乡村的文化与实践,在推动乡村社会近代转型的进程中建构了“守望者”的社会角色.