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认知同化论在初中化学概念教学中的研究与实践

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摘要

化学概念教学是初中化学教学的重点,也是学生学习的难点.奥苏贝尔认知同化理论可为初中化学概念的教学提供理论指导,本文分别从概念的上位关系、下位关系、组合关系的同化方式对初中化学概念的教学进行了初步的探讨.

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来源
《贵州师范学院学报》 |2005年第4期|40-42|共3页
作者
郑海燕; 应桃开;
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作者单位

浙江师范大学,化学与生命科学学院,浙江,金华,321004;

浙江师范大学,化学与生命科学学院,浙江,金华,321004;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
认知同化论; 初中化学; 概念教学;

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