习近平'四有'好老师和博尔坎'四有'魅力老师概念比较分析

摘要

习近平提出了"四有"好老师概念,而从博尔坎的理论中可以推导出"四有"魅力老师概念.两个"四有"既相区别又相联系.好老师和魅力老师概念可以并存,但好老师概念更为重要.好老师和魅力老师应当相互学习,从而使自己变得更加优秀.对好老师和魅力老师概念进行比较研究,具有重要的理论意义和实践意义,有利于教学工作者提高教学技能,加强职业修养,引导他们在教育实践中贯彻习近平"四有"好老师讲话精神,从而成长为党和人民满意的好老师.