非英语专业高职优秀生与学困生听力学习策略对比研究

摘要

文章采用在Oxford和O'Malley的学习策略表基础上修改而成的问卷调查表对深圳某职业技术学院73名学生所使用的听力学习策略进行调查研究.通过对比分析,发现优秀生和学困生在听力的元认知策略、认知策略和情感策略方面存在很大的差别.优秀生在听力过程中,在关注意义的基础上还非常关注语言的形式,善于运用各种听力策略,主动参与听力的信息加工过程,在策略运用上比较灵活多变,这使得他们能较好地克服听力中遇到的困难.