浅议广西方言给英语语音学习带来的干扰

摘要

心理语言学家曾得出这样的结论,认为妨碍大脑皮层辨音能力的因素不外乎有三点:1、信号达到耳朵以前受到干扰和歪曲;2、听话人的听力受损或大脑受伤;3、听话人所听到的不是他的本族语。这最后一个因素在我们外语教学中起着至关紧要的作用.因为在外语教学过程中,学生听力,大脑思维正常,却不能辨别、掌握某些外语语音的特点,多半是受了他本族语发音的干扰.本文就广西方言对英语语音学习的干扰及其纠正方法作粗浅的探讨。一个长期使用地方方言的学生,在学习外国语时。