小学语文对话教学的价值指向与模式探讨

摘要

课堂教学的本质是师生间有意义的交往.通过交往,师生的主体关系得到厘清,学生的思维能力得以提高,师生生命的价值得到提升,核心素养在课堂中得以落实.立足于安全、合作和批判三大原理,在对话规则的指导下,对话能够使我们相互看见、相互倾听、相互融合,从"简单一致"进化为"和谐一致",从"同而不和"发展为"和而不同".