日本德育课程改革新动向——'道德学科化'的背景、发展与启示

摘要

日本的道德教育自战后一直作为非正式课程在学校中进行,其德育效果并不显著.而进入新时期以来,日本校园中由德育缺失带来的校园欺凌等一系列青少年道德下滑现象日益严重,日本政府由此正式宣布将道德教育转为正式的学校课程,在其教材选编、课程设置、教师培养以及评价体系等各方面进行全方位改革.其巨大的改革步伐引发了质疑,但其改革带来的启示也值得我国德育课程改革学习和借鉴.