基于具身认知视角下的信息技术教学设计初探

摘要

如今在校的高中学生都是伴随着网络和手机等数字技术成长起来的,基于他们的兴趣特点及思维方式来设计教学环节,进而带动学生的自我认知,激发学生个性化发展,是我们教师要不断研究、 实践的课题.在具身认知视角下,通过构建基于个人身体、 经验、 行动与情境、 生活互动的学习环境,有利于激发学生个性化探究,促进学生知识与思维融合.