基于言语形式的语文教学目标层次研究

摘要

语文教学目标具有教学导向性.当前,语文教学各目标所占比重存在偏差、彼此缺乏联系,同时选文内容与教学目标的契合度不高,导致了教学的低效.基于言语形式的语文教学目标设计,应以四级目标定位,立足于语文学科的本质;以行为目标为基础,立足于目标的具体化;以言语形式为联结点,立足于目标的联系性.