全球化时代的基础教育变革

摘要

本文从全球化概念入题,然后从全球教育、全球素养和公民教育三个维度界定全球化时代的教育;继而,从全球化对中国基础教育课程目标、课程结构、课程管理、课程实施和基础教育学校功能布局等方面阐述了全球化对中国基础教育提出的要求与挑战。结合以上五个方面的要求与挑战,我国应将公民教育目标赋予基础教育课程中,基于全球化的未来社会调整和课程结构优化,实现基础教育学校合理规划教育功能与资源的空间布局,更新校长的办学理念和方法;通过培训,提高教师参与课程管理的能力,并重视家长在变革中的助推作用,以实现中国基础教育面向全球化时代的变革。