“学教评”一致性的单元作业设计——以人教版二年级下册“克和千克”单元为例

摘要

为了设计基于“学教评”一致性的单元作业,本文以人教版小学数学二年级下册“克和千克”探究性作业为例,围绕单元内容,确定单元作业目标;基于核心素养,设计单元作业内容;分析作业情况,制定单元作业评价,最终形成“克和千克”的单元作业。