浅谈低年级学生如何养成科学观察习惯——以“二年级探究课程”为例

摘要

任何一项探究活动都是从观察开始。科学课程是一门以探究为基础的学科,小学低年级学生刚接触科学学科,充满好奇心和求知欲,但又不知道如何下手学习。本文根据学生的身心特点和课程标准,引出“观察”的学习方法。小学低年级是培养学生观察力的关键阶段,教师在教会学生观察方法的同时,也要注重培养学生观察的习惯。