从误到悟:指向数学运算素养培养的教学策略探讨——以“三角函数”习题课为例

摘要

面对学生的解题错误,不同的教师有不同的做法,认真分析学生的每一个错误,从运算对象、运算法则以及运算结果出发,提高学生运算能力。误中参悟,误中顿悟,误中省悟。