人教版小学数学教材中生活类插图的城市化倾向研究

摘要

教材城市化所导致的不平等问题日益受到关注,以插图为研究入口便可见一斑。从计量学角度分析,我国小学数学人教版教材的生活类插图存在着较为严重的城市化倾向。教材城市化的根本原因在于城乡教育资源分布与发展的不平衡,其导致的结果有三:一是教材编写队伍对城市化素材的过度偏向,二是农村教师讲解城市化内容时的焦虑与无措,三是农村学生使用城市化教材时的迷茫与自卑。因此,应实现城乡教育资源均衡化、西方课程理念本土化的创造性转换以及农村教师“新乡贤”角色的建构,最终推动乡村振兴和教育平等的实现。