高考改革何以动辄得咎——兼论高考改革的价值取向

摘要

高考改革"动辄得咎",既反映了现阶段高考职能与功能之别、教育发展之困和社会诚信之失,也反映了人们对高考、对高考改革存在认识上的差异,在高考改革的价值取向上难以取得共识。作为一个完整、辩证的系统,高考考试内容求真(科学有效、准确客观)、录取模式求善(公平公正、简单可行)、改革过程求美(辩证系统、稳妥渐进)应成为高考改革共同的价值取向。