新世纪以来的教科书研究：现状、热点与展望--基于文献和高频词的分析

摘要

文章以1999-2016年间的2017篇有效文献为样本,分析教科书研究在新世纪的现状。通过对文献年载量、作者、作者单位及期刊来源等外部特征的统计分析,发现教科书研究逐渐成为教育研究聚焦的领域,虽然还没有形成较为稳定的核心研究群体,但是某些研究人员已经具备成为核心研究群体的能力。通过有效文献的共现和聚类分析,发现教科书研究热点主要集中于中小学各学科教科书研究,特别是历史、语文、化学、数学等学科。基于以上分析得出的数据,文章对未来的教科书研究提出展望:加强教科书研究者的队伍建设,尽快形成稳定的作者群体;教科书研究的领域需要拓展;具体到某一学科,教科书研究应该从热点领域向非热点领域延伸。