布鲁姆谈教育研究的新方向

摘要

正 最近十年,教育研究和我们对直接影响学生学习的一些因素的认识都发生了重大变化。这种变化使我们能有效地改进学生的学习,亦有可能明确描述有利于学生高水平学习的各种条件。 这些新研究方向有许多突出特点,其中最明显的是从研究教师和学生的特点转向直接观察发生在课堂上师生相互作用过程中的学习。换句话说,这种特点是从研究活动者(教师和学生)转向研究发生在特殊环境条件下的教和学。教育研究者越来越多地在课堂教学条件下进行实验研究,这种研究所选择的变量既考虑到整个教学过程,亦考虑到教学过程对教师和学生所产生的影响,这种研究所关心的中心是教学过程的变量和学生学习的数量及质量变化之间的因果联系。