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教育变革中的教师专业身份及其建构

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教师专业身份是教学专业的核心.持续的教育变革改变了教师的生存状态和意义感受,也要求教师专业身份进行相应的建构.教师专业身份的建构既包括社会和文化制度的要求,也关涉教师个人的教学理念和专业承诺,体现了个人与社会、工具和本体价值的统一.

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来源
《比较教育研究》 |2009年第12期|20-23|共4页
作者
卢乃桂; 王夫艳;
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作者单位

香港中文大学教育行政与政策学系,香港;

香港中文大学教育行政与政策学系,香港;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
教育变革; 教师专业发展; 教师专业身份; 中国学校教育;

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