“N + 2”考核方式在《连续铸钢》课程中的应用实践

摘要

为培养应用型本科人才,改革传统的考核方式,《连续铸钢》课程采用了N + 2考核方式,并与没有采用该考核方式的平行班进行了对比。通过对教学效果及期末成绩的对比分析可知,采用N + 2考核方式可以有效地调动学生的学习积极性,提高了学生的实践能力;期末成绩也有所提高,而且高低分差距减小,成绩比较平稳。因此采用N + 2考核方式有助于培养学生的实践能力,提高学生学习的自信心,促进大学生的全面发展。