论高校思想政治理论课学生评教体系特点及改革进路

摘要

学生评教制度已经成为高校思想政治理论课教学评价的常规性制度。在具体实施中，高校思想政治理论课学生评教存在一表评多课、指标体系以偏概全、评价导向简单定量化、指标语言表达含糊不清等问题。鉴于高校思政理论课的育人特性、实践属性，以及卓越思政理论课教学的影响因素，制定有针对性的学生评教指标体系需彰显特殊的课程性质、兼顾考量教师和学生两个维度、由定量分析与定性分析相结合。