运用学术研究成果解读历史教材——基于“冷战”的教学分析

摘要

历史学科的时代性不仅表现在关注社会热点，同时也反映在跟随时代发展而提出的新的史学观念和学术成果上。论及学术，中学历史教师往往觉得高深莫测，但是近几年的高考试题显然打破了这种思维定势。高考的变化要求教师在教学中注重对学生学术思维的培养。