注重教学设计,提升教学质量,促进教师成长——2013年高中历史新课程优秀教学设计评选随笔

摘要

国家基础教育课程改革已经有15个年头了，普通高中新课程实验也已整10年时间。在这期间，全国的中学历史教师从了解认识历史新课程到投身实施新课程，在思想观念、教学行为等方面都发生了极大的变化。相对新课程实验前，中学历史课堂有了百花齐放、欣欣向荣的可喜局面。当然，中学历史教师对新课程的理解与实施是各不相同、各有特色且差异较大的。