从《三国鼎立》一课的教学语言谈起

摘要

在2014年11月的济宁市初中历史有效教学研讨会上，55岁的我上了一节“下水课”——人教版七上“三国鼎立”。执教《三国鼎立》这节课，五次试讲，四易其稿，其中感悟最深的是语言的巧妙设计与高效运用。同样的一节课、同样的教学设计，会上出不同的效果，原因就是语言不同。