中美史料教学的比较及启示——以《独立宣言》的教学为例

摘要

关于中美历史教育的差异，许多专家和学者都有过论述。本文拟从一个具体的教学内容人手，管窥中美史料教学的差异，并冀图由此得出一点启示。中国案例来自北京市第七中学梁爽老师，获得北京市初中教师基本功大赛一等奖；虽然属于个人作品，但获奖则意味着官方对于这种设计思路的认可。