课堂教学中服务与被服务之角色嬗变——以《古代罗马的政制与法律》教学为例

摘要

提倡素质教育已久，但纵观高中历史教学的实际，笔者常常会产生一个疑惑。那就是：高中历史课堂上，教师与学生，究竟应该谁为谁服务？换言之，谁是课堂真正的主人？这个问题看似早已解决，其实不然。纵观很多老师的历史课堂，学生实质上仍在扮演着配合老师完成教学任务的角色，并以换汤不换药的各种形式占据着历史课堂的主流。戚业国教授在一次讲座中曾经一针见血地指出了这样做的恶果：“教师拼命地讲，学生拼命地做题，